Activités du programme scolaire AAC

Le personnel du programme scolaire AAC travaille en collaboration avec les familles de nos clients et les écoles pour offrir des programmes éducatifs solides et efficaces, qui appuient les principes de l’AAC, fondés sur le programme provincial appliqué dans les écoles. Nos activités principales sont indiquées ci-dessous.

Évaluation de l’enfant

Nous évaluons l’enfant à l’aide d’évaluations comportementale, pédagogique et développementale qui ont établi des critères de la réussite ou des mesures normatives.

Application de principes d’apprentissage

Les conseillers en AAC conçoivent des programmes d’enseignement qui comprennent l’application des principes et des méthodes comportementaux. Les conseillers en AAC s’assurent que les résultats des stratégies d’enseignement sont supervisés de façon continue et les modifient au besoin. Ils veillent également à ce que le progrès soit illustré par un résumé des données et la production d’illustrations graphiques et ils divisent l’enseignement en sous-objectifs réalisables. Ils s’assurent aussi qu’on utilise des techniques de guidage pour encourager les réponses indépendantes, qu’on fait de l’apprentissage une expérience enrichissante et qu’on utilise des méthodes de renforcement lorsque cela est approprié.

Environnement ouvert à tous et méthodes du PEI

La programmation est établie selon un PEI coopératif et comprend la participation du personnel en AAC, des écoles et des parents pour élaborer des programmes pédagogiques axés sur les objectifs de l’environnement éducatif ouvert à tous.

Formation du personnel et collecte de données

Le personnel en AAC offre une formation pratique au personnel travaillant avec l’étudiant à la maison et à l’école et dirige un système de suivi pour permettre des décisions éclairées dans les changements apportés au programme ou aux méthodes.

Soutien en matière de comportements de défiance

Les analystes du comportement se spécialisent dans l’amélioration de comportements de défiance. Les plans d’intervention comportementale et les recommandations de mesures se fondent sur les résultats de l’évaluation fonctionnelle et l’analyse des comportements de défiance.

Promotion et garantie de la participation des parents

Les familles font partie intégrante de l’éducation d’un enfant et jouent un rôle important dans l’appui aux programmes AAC à l’école et à la maison. Les parents aident à planifier les objectifs, conformément aux politiques de l’école. Les parents doivent s’engager à embaucher du personnel à la maison pour sept à dix heures par semaine et à faciliter le programme à la maison. Ils doivent aussi s’engager à offrir pendant cinq heures par semaine le programme AAC à leur enfant dans le milieu familial.

Intensité et représentation du programme AAC dans le plan d’enseignement individualisé

Le programme AAC est un effort intensif entre l’école et la maison pour présenter 35 heures par semaine de programmes éducatifs à l’enfant, partagées entre la maison et l’école. Les plans d’enseignement et les méthodes comportementales sont appliqués de façon uniforme à l’école et à la maison. Le conseiller en AAC et le tuteur principal sont des personnes-ressources pour le personnel de l’école et les parents à la maison et ils sont tous les deux disponibles 9,5 heures par cycle de deux semaines.

Pour de plus amples renseignements, veuillez communiquer avec D^re Kirsten Wirth, coordonnatrice clinicienne au (204) 256-4301, poste 3476.